以思考能力为中心的教学方法

1. ‘思考的’教学： 不用教科书的内容，而是直接培养思考能力。
2. ‘为思考的’教学： 讲教科书内容的同时，提高思考能力。
3. 综合的教学 ： 在教语言、数学、社会、科学、音律、创作、动作等内容的同时开发思考力，在这个过程中得以学习。这种教学直接开发思考力，同时可以提高学习。综合性教学的核心可以用下面的方程式来表达。

综合性教学是结合‘思考的’教学和‘为思考’而教学为一体的教学方法。以思考能力为主的综合性教学具有与这两个极端的方法相似的地方，但是也有如下的不同之处。

教学过程

第一阶段：提示教学目标并介绍学习内容
教师通过为幼儿提供与问题相关的各种体验而进行教学。在此阶段教师应向幼儿解释说明学什么东 西、提高哪方面能力、怎样解决问题等。教师还应向幼儿介绍独立解决这些问题时所需要的材料或 通过各种媒体提供相关的知识，以助更顺利地解决这些问题。

第二阶段：必要的思考方法的练习和训练
在这个阶段，训练儿童在以后自学过程中将会使用到的各种思考方法。教学过程中，儿童和老师 轮流占主导地位，直接教学法和间接教学法同时使用。

第三阶段：独立得出答案
在这个阶段，儿童利用在第1,2阶段学过的知识，通过自学得出新的、有独创性的结果。教学过程采用以儿童为主导的间接式教学法。教师的作用是帮助儿童学习或者指出正确的学习方向。为了开发儿童的思考能力，提出并介绍好的教学方法，逐渐将教学方法转换为能够为儿童指出学习方向并能帮助儿童学习的教学方法。让儿童不断地练习用已经学过的知识通过实践得出新的有用的结果，这是帮助儿童自觉地开发思考能力的好方法。