21世纪社会的特点和人才

21世纪是知识信息化社会，正如“文化的时代”、“全球化的时代”、“网际空间的时代”这些叫法所体现出来的一样，21世纪是充满新知识、新技术和无限信息的社会。随着社会的这些变化，对现有知识的观点也发生了许多变化。21世纪社会所需要的人才，以及培养和教育的作用及方向也随之发生很大变化。

我们现在所处的环境，是从工业社会转变为信息依赖型社会，即知识中心社会的过渡期。并且，今天国家的技術竞争力是个人和国家发展的必需要素，这一点被再三强调。在这样的情况下，较之至今为止依靠训练而得以开发的智能，另一种形态的能力，即创意能力，比以往任何时候都要重要。在未来的社会中，人们日常生活中所必需的基本能力正是创意性。

因此，为了适应正在到来的信息社会，对只有人类才具有的潜在于个体内部的创意性进行开发，将之应用于社会和国家需要的地方，这不仅决定个人的成败，也左右着国家的发展。

随着社会越来越产业化、科学化，对人的创意性的要求也越来越高，因此，对创意性本质和激发创意性方法的研究也越来越活跃。这些研究结果显示，创意性是所有人都具有的普遍能力，而非遗传，可通过学习和训练获得，从幼儿身上也能发现这种能力。这正说明，即使是幼儿也可通过教育发展创意能力。

21世纪教育方向：创意性开发教育

首先，21世纪是以知识为基础的社会，在这样的社会中，必须有独创性的想法。20世纪，是重视优秀的学业成绩、重视端正的品行的世纪，而21世纪重视的是能够创造出无数新想法的人才。如今，收集信息、记忆信息这些事情都可以让电脑代替人来做，所以对于个人来说，积累知识不再具有意义。时代发生了急剧的变化，为了适应时代，为了领先一步，进而在这个激烈竞争的社会里站稳脚跟，较之敏于计算、勤于背诵而言，更重要的是不断创造出新的想法来。

第二，我们生活的周围环境中，处处都要求创意性。创意性不是单单为了实现某一个伟大的业绩，而是在生活的方方面面都需要的能力。比如说，玩玩具的时候，画画的时候，烹饪的时候，都需要我们具有创意性。不仅是诗人、小说家、科学家、音乐家等从事专业工作的人士，还有那些找寻过家家游戏的更有趣的玩法的孩子，或精打细算怎样使用月工资的家庭主妇，还有领导国家前进的总统，不论是谁，都需要创意性的想法。

第三，创意性在零到七岁时发展最快，所以重视这一时期创意性的开发，是非常重要的。这一时期的思考活动非常无拘无束，所以很适合开发创意性。一般来说，幼儿天生就具有创意性，但创意性与智能类似，是一种潜在的能力，所以随着开发方法的不同，会具有不同的效果，可能会使之开花结果，也可能会使之凋谢枯萎。各种试验和研究结果显示，较之智能，创意性受到环境的影响要更大些。所以父母的作用对孩子创意性的发展有着巨大的影响。

不管怎么说，儿童的创意性开发教育是全面发展的人才教育的重要一环，它为让儿童发挥出自己所具有的所有能力而提供了机会。